生物学科是研究生命现象及其规律的科学，在培养学生身心健康、珍爱生命及环保意识等方面具有直接作用和显著的优势，而现代社会的发展趋势也越来越彰显生物学科对人类生活和发展的重要性，21世纪是生物科学的世纪，因此生物科学需要有大批的人才去继承和发展。中学生物学作为一门基础科学课程，担负着培养生物人才的使命。

生物中心教研组认真学习党的教育方针政策，恪尽职守，秉承并传扬李校的办学理念和育人理念，结合生物学科特色，因材施教，为党的教育事业添砖加瓦，旨在打造业务精进的教师团队，培养学习型、研究型、特色型教师。

一、教研组文化：

组风：慧者心辨不繁说，多力不代功，同心共济，始终如一

组训：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之

组纪：为师之法，惟有三事：日清、日慎、日勤

理念：智慧的教育需要教育的智慧，不日新者必日退此乃教学之理念；

培养学生终身发展力，具中国心、世界眼、现代脑此乃育人之理念

方针：互利共生、良性竞争；肝胆相照，荣辱与共

二、队伍建设

生物中心教研室现有教师12人（含支教攀枝花），实验员1人。生物中心教研室是一支非常年轻的队伍，平均年龄31周岁，我们有经验，我们有活力，

我们有拼劲，我们有方法，我们来自五湖四海，我们心怀教育梦想，我们满腔热血，一心为生，这就是我们成都外国语学校生物中心教研室！

三、课程教学

（一）课程纲要：

制定详细的必修模块和选修模块的课程实施纲要、课程开设规划。在选修课程框架下开发高质量的校本课程如《中药百草园》、《趣味生物实验》等课程进一步完善，组编校本教材，丰富课程内容，培养核心素养，形成生物学科特色。

我们参与的国、省、市、区、校、年级的部分教研活动，活动后教研组反思，编写的部分校本课程系列之复习资料篇。

（二）课堂教学：

生物学科的课堂教学以目标创设问题情境，以目标统领教学流程，以目标优化教学环节。课堂教学紧紧围绕教学目标进行，以最大限度地减少随意性、盲目性和模糊性，提高教学的方向性、针对性和有效性。对于每一节生物课程，教研组力求做到一课多研，精研细磨后方可形成最后的课堂！

1.目标叙写——基于课程标准

2.教学过程——围绕目标展开

3.教学评价——回归教学目标

四、校本教研

1、集体备课

各研课组坚持“一课多研”制度，坚持四定、四统一、四研究。四定即定时间、定地点、定内容、定主讲人。四统一即统一思想，形成合力；统一进度，齐头并进；统一研课，取长补短；统一练习，高效轻负。四研究即研究课标及教材明确目标和要求；研究教法，根据教材、学生、资源情况确定教法；研究学情。即研究学生的心理及思维特征、知识与能力的基础；研究和精选习题，合理控制作业量。

2、重视听课、评课

生物组每学期每人要求至少上1节公开课，每个月有1节学科研讨课，每周一次以研课组为单位的学科听评课活动，另外还有学校的大型对外公开课、青年教师的评优课等一系列的活动。我们充分利用这些契机，进行听评课研讨，主要从以下维度展开研讨，教学理念的正确性、课堂结构的流畅性、传授知识的科学性、教学方法的合理性、媒体运用的可行性、演示实验的直观性、教学语言的艺术性、板书设计的规范性、学法指导的针对性、教学机制的灵活性。